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¿Por qué tienen picos las aves?

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¿Por qué tienen picos las aves?

Lesson narration:
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CONVERSEMOS (1 de 3): ¿Qué parte de su cuerpo utiliza este animal para obtener
su comida?
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su comida?
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CONVERSEMOS (1 de 3): ¿Qué parte de su cuerpo utiliza este animal para obtener
su comida?
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CONVERSEMOS : ¿Cómo son diferentes estos dos picos?

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Paso
01/13
Si estás en una clase, forma un grupo de cuatro.
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Paso
02/13
Ve a una Área de Prueba. Si estás en un grupo, cada persona debe
sentarse en uno de los cuatro lados del cuadrado.
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Paso
03/13
Obtén estos materiales. (Recibirás otros más adelante).
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Paso
04/13
Pon la comida para las aves en tu Área de Prueba.
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Paso
05/13
Agarra el pico puntiagudo así. Usa el pico para agarrar comida y
ponerla en tu vaso.
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Paso
06/13
Agarra el otro pico. Usalo para agarrar comida y ponerla en tu vaso.
¿Cuál es la mejor manera de agarrar la comida?
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Paso
07/13
Conversemos:
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Paso
08/13
Cada Área de Prueba necesita una taza de frijoles. Esparce los
frijoles entre la comida. Mézclalos.
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Paso
09/13
Intenta obtener comida con los dos picos. ¿Qué tipo de pico es mejor para obtener comida sin agarrar piedras?
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Paso
10/13
Contesta la pregunta #1 en tu hoja. Después ve al siguiente paso.
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Paso
11/13
Tendrás 20 segundos para obtener comida usando el pico que
escogiste. Si agarras una piedra, escúpela.
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Paso
12/13
Cuenta cuántas piezas de comida agarraste con tu pico. Contesta la
pregunta número dos en tu hoja de trabajo.
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Paso
13/13
Conversemos:
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forma


1 de 13

hla apariencia de algo, por ejemplo: un círculo, un cuadrado, o un triángulo
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tamaño


2 de 13

lo grande o pequeño que algo es
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estructura


3 de 13

la forma específica que tiene una cosa
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función


4 de 13

lo que algo hace
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necesidades


5 de 13

algo que un animal o una planta necesita para poder vivir
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comida


6 de 13

algo que comen los animales
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pico


7 de 13

la parte del cuerpo que un pájaro utiliza para comer
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boca


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la parte del cuerpo que los animales usan para ingerir comida y agua
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lengua


9 de 13

la parte del cuerpo, dentro de la boca, que usamos para detectar el sabor de las cosas
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estómago


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la parte del cuerpo a dónde se va la comida después de ingerirla
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sobrevivir


11 de 13

mantenerse vivo/a
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modelo


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una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
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experimento


13 de 13

una prueba que se usa para descubrir más información sobre una pregunta
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Lesson narration:

Activity Prep

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In this lesson, students carry out an investigation to determine the relationship between the shape of different bird beaks and the food each bird eats. In the activity, Find the Best Beak, students experiment with long pointy beaks that are great for picking up seeds and wide flat beaks that are good for scooping. They discover that different beaks are best for different kinds of food.

Preview activity

Exploration

15 mins

Wrap-Up

5 mins

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