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¿Cómo se veía tu ciudad hace 100 millones de años?

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¿Cómo se veía tu ciudad hace 100 millones de años?

Lesson narration:
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CONVERSEMOS:

¿Cómo podrías averiguar cómo era tu ciudad o tu pueblo antes de que cualquier persona viviera ahí?

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CONVERSEMOS:
¿Por qué crees que usualmente encontramos fósiles bajo tierra? ¿Por qué
no los encontramos en las ramas de los árboles o flotando en el océano?
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CONVERSEMOS:
¿Estos fósiles te hacen pensar en algunos animales que actualmente
viven en la Tierra? ¿A cuáles animales se parecen?
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CONVERSEMOS:
¿En qué tipo de ambiente crees que vivían estos fósiles hace mucho tiempo?
¿Por qué piensas eso?

CONVERSEMOS:

¿Cómo es posible que en el mismo lugar haya fósiles de animales TERRESTRES y fósiles de animales ACUÁTICOS?

Paso
01/13
Encuentra un compañero/a con quien trabajar. Decidan quién será el
encargado de las piedras y quién será el buscador de fósiles.
Paso
02/13
Obtén estos materiales.
Paso
03/13
Buscador de fósiles: Ponle pegamento al rectángulo rayado.
Encargado de las piedras: Pon la página #1 del Cañón Colosal
sobre el rectángulo rayado. Alinea las esquinas y presiona las orillas.
Paso
04a/13
Mira tus tarjetas de fósiles.
Conversemos:
Paso
04b/13
Estas son algunas cosas que notamos.
Paso
05/13
Buscador de fósiles: corta a lo largo de la línea negra y gruesa.
Quédate con una mitad y dale la otra a tu compañero/a. Ambos:
Corten a lo largo de las líneas punteadas. Ahora tienen 6 tarjetas.
Paso
06a/13
Encargado de las piedras: 
Lee la primera parte en voz alta.
Buscador de fósiles: Mira todas las tarjetas de fósiles y decide
cuales fósiles se parecen a cada capa del cañón.
Paso
06b/13
Esto fue lo que nosotros notamos. Escribe el número de la historia
que describe los fósiles que se encuentran en cada tarjeta de fósiles.
Paso
07/13
Ambos: Tomen turnos leyendo cada parte de la historia en voz
alta. Luego, miren sus tarjetas de fósiles. Platiquen sobre qué tarjeta
va con cada parte de la historia. Escriban un número en cada tarjeta.
Paso
08/13
Ambos: Platica con tu compañera/o sobre dónde pondrán
cada tarjeta en el Cañón Colosal. Muevan las tarjetas al lugar
correcto antes de pegarlas.
Paso
09/13
Encargado de las piedras:Pon pegamento en el área dentro
del rectángulo. 
Buscador de fósiles: Pega la tarjeta que tiene
ese número ahí. Repite este proceso con las 6 tarjetas.

Si necesitas hacer una pausa...

Mensaje para los maestros y las maestras: Teachers: If you are short on time, this is a good stopping point. You can come back and use your completed Colossal Canyon model next time.

Si vas a continuar la actividad, ve a la siguiente página.

Paso
10/13
Conversemos:
Paso
11/13
Conversemos:
Paso
12/13
Conversemos:
Paso
13/13
Conversemos:
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CONVERSEMOS:
¿Cuál crees que es la capa es la MÁS VIEJA de fósiles en este cañón?
¿Por qué?
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CONVERSEMOS:
¿Cómo es que los fósiles terminaron dentro de una roca sólida?
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CONVERSEMOS:
¿Puedes encontrar una parte del cañón que no tenga ningún fósil?
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medio ambiente


1 de 12

todos los seres vivos y no vivientes que se encuentran en un lugar
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acúatico/a


2 de 12

bajo el agua
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pantano


3 de 12

un hábitat cubierto de agua y lleno de árboles
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cañón


4 de 12

un valle profundo que se forma después de mucho tiempo por el movimiento del agua
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modelo


5 de 12

una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
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evidencia


6 de 12

información que puede ser usada para respaldar o rechazar una idea
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sedimento


7 de 12

pedazos muy pequeños de piedra

sedimentación


8 de 12

la caída y el depósito de sedimentos sobre una superficie
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roca sedimentaria


9 de 12

tipo de piedra que se forma cuando sedimentos se acumulan bajo presión después de mucho tiempo
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fósil


10 de 12

los restos de una planta o un animal que se murió hace muchísimo tiempo
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carbón


11 de 12

una roca oscura hecha de fósiles de plantas que se puede quemar y usarse como combustible

combustible fósil


12 de 12

un material compuesto de fósiles que al quemarse produce energía, por ejemplo, el carbón

Featured Reviews

“The engagement of my students. They really enjoyed becoming scientists to observe the different rock layers. The discussion questions were great help with getting them thinking. We LOVE mystery science!!”
“The kids loved it! Reading the fossil clues was great for practicing fluency and for the partner needing to listen carefully for clues. Great for their reading comprehension skills!”
“It was very engaging and interesting for the students to go through. I was impressed since it was a paper, cut , glue only project and they loved it. ”
“Absolutely awesome! I love how you took it step by step so that the lesson could be done whole class, or student led. My kids loved it!”
“Really great lesson! Students were able to follow the step by step directions, and have thoughful discussions from the prompts given. Good visuals throughout the lesson helped them picture what was happening.”
“Easy activity that combines reading comprehension!”
“Easy to follow, and almost no prep needed. My students were very engaged!”
Lesson narration:

Activity Prep

Print Prep
In this lesson, students gather evidence to describe how environments on Earth have changed over time. Students explore how the process of sedimentary rock formation preserves a record of those past environments. In the activity, Canyon Explorer, students observe fossils found within a model canyon. The characteristics of those fossils provide evidence to support the explanation that the landscape has changed numerous times.
Preview activity

Exploration

20 mins

Wrap-Up

15 mins

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Vocabulary

Unit Reading

Mini-lessons

Activity

Online Resource

 
Rocks Lesson 4: What did your town look like 100 million years ago?

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