¿Quién fijó la hora en el primer reloj?

Spanish narration on!

Click play to start.

¿Quién fijó la hora en el primer reloj?

Lesson narration:
Scroll for prep
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen

CONVERSEMOS:

¿Cómo crees que se puso a la hora el primer reloj si no había otro reloj que ver?

Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen

CONVERSEMOS:

Hace mucho, la gente no tenía el concepto de las horas o de los minutos. A alguien se le tuvieron que ocurrir estas maneras de dividir el día en partes. ¿Qué problemas hubieras tenido esta semana si solo pudieras medir el tiempo en días?

Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen

CONVERSEMOS:

¡Cuenta cómo un egipcio! Usa tu dedo pulgar para contar todos los segmentos de dedos en esa misma mano.

¿Cuántos segmentos de dedos tienes en una mano?

Ve la respuesta...

Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen

CONVERSEMOS:

Entonces, ¿por qué crees que hay 24 horas en un día?

Ve lo que se nos ocurrió a nosotros...

Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen

CONVERSEMOS:

¿Qué le pasa a las sombras mientras pasa el tiempo?

¿Cómo podríamos usar las sombras para medir la posición del Sol?

Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
01/15
Obtén estos materiales. Obtendrás otros más adelante.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
02/15
Escribe tu nombre y la fecha en la parte de atrás del plato.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
03/15
Usando una regla, haz un símbolo de suma gigante (o una cruz).
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
04/15
Marca los puntos de la cruz de esta forma. Para recordar dónde
poner las letras, puedes decir “Nancy Entrena Siete Osos.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
05/15
Corta la plantilla del reloj y pégala en el plato. Asegúrate, al
hacerlo, de que el pico esté hacia el norte.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
06/15
Encuentra el mes en el que estamos y pon la bolita adhesiva
ahí. Luego, mete el palillo de dientes en la bolita adhesiva.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
07/15
Encuentra un compañero o compañera con quien trabajar.
Tu maestro o maestra les dará lámparas de mano.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
08/15
Experimento: mueve la luz de la lámpara y observa la sombra
del palillo de dientes. ¿Puedes hacer una sombra suficientemente
grande para que alcance los números del reloj?
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
09/15
Muevan la linterna de forma que la sombra apunte a las horas
de la mañana: a. m. Luego platiquen sobre sus respuestas a estas
preguntas con el resto de la clase.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
10/15
Ahora, muevan la linterna para que la sombra apunte a las
horas de la tarde: p.m. Luego platiquen sobre sus respuestas
a estas preguntas con el resto de la clase.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
11/15
¿Pueden hacer que el reloj vaya de las seis a.m. a seis p.m.?
Inténtenlo y luego platiquen sobre sus respuesta a esta pregunta
con el resto de la clase.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
12/15
En una pared de tu salón hay un cartel que dice "North” o
“Norte". Gira tu reloj de sombra para que la N apunte en
esa dirección.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
13/15
¿Qué hora es? Mueve tu lámpara hasta que tu reloj de sombra
también muestre esa hora.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
14/15
Platica sobre tu respuesta a esta pregunta con el resto
de la clase.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Paso
15/15
Esta semana, en un día soleado, sal con tu Reloj de Sombra y
ponlo a prueba usando el Sol.
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Slide Image
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Slide Image

norte


1 de 5

uno de los cuatro puntos cardinales; si estás mirando hacia el norte, el oeste está a tu izquierda y el este a tu derecha
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Slide Image

sur


2 de 5

uno de los cuatro puntos cardinales; si estás mirando hacia el norte, esta atrás de ti
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Slide Image

este


3 de 5

uno de los cuatro puntos cardinales; si estás mirando hacia el norte, está a tu derecha
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Slide Image

oeste


4 de 5

uno de los cuatro puntos cardinales; si estás mirando hacia el norte, está a tu izquierda
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen
Slide Image

reloj solar


5 de 5

una herramienta para indicar la hora y que utiliza el cambio de las sombras causadas por el movimiento del Sol en el cielo
Full Screen
Controls Icon Exit Full Screen

Image & Video Credits

Mystery Science respects the intellectual property rights of the owners of visual assets. We make every effort to use images and videos under appropriate licenses from the owner or by reaching out to the owner to get explicit permission. If you are the owner of a visual and believe we are using it without permission, please contact us—we will reply promptly and make things right.

Other
clock by TBIT / cropped, adjusted color
Lesson narration:

Activity Prep

Print Prep

In this lesson, students will learn why our ancestors divided the day into hours and how clocks measure the Sun’s apparent movement. In the activity, Make a Shadow Clock, students make their own sundials. First, students use flashlights indoors to understand how the position of the light affects the time shown on the clock. Then, students take their shadow clocks outside to see how the position of the Sun can tell them the time of day.

Preview activity

Exploration

20 mins

Extend this lesson

Download this Lesson to your device so you can play it offline: