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¿Qué pasaría si bebieras un vaso de ácido?

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¿Qué pasaría si bebieras un vaso de ácido?

Lesson narration:
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CONVERSEMOS:

Probablemente esta no es la primera vez que has escuchado la palabra "acido." ¿En qué te hace pensar esta palabra?

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Paso
01/19
Si estás en una clase, encuentra un compañero o compañera
con quien trabajar. Tú y tu compañero o compañera van a trabajar
con otra pareja y compartirán materiales.
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Paso
02/19
Cubre tu área de trabajo con un mantel de plástico o con periódico.
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Paso
03/19
Decidan cuál será el equipo A y cuál será el equipo B. Equipo A:
vayan por los materiales para las reacciones de los ácidos.
Equipo B: vayan por los materiales que pondrán a prueba.
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Paso
04/19
Organicen sus materiales en el centro de la mesa. Pongan cada
vaso en el lugar adecuado y luego pongan un popote en cada
líquido y un palito de madera en cada polvo.
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Paso
05/19
Obtén estos materiales para ti y tu compañero o compañera.
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Paso
06/19
Consigue tu hoja de mezclas y tu protector de hojas. Desliza con
cuidado la hoja de mezclas dentro del protector. Luego asegúrate
que todas tus cosas estén acomodadas así.
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Paso
07/19
Practiquemos: Mete el popote en uno de los líquidos. Usa tu dedo
para tapar el popote. Coloca el popote sobre un cuadrito de práctica
y quita tu dedo.
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Paso
08/19
Decide quién será el Cuentagotas y quién será el Probador o
la Probadora.
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Paso
09/19
Cuentagotas: pon una gota de agua en el primer cuadrito.
Probador: pon una muestra de bicarbonato de sodio sobre el agua.
Ambos: observen lo que sucede.
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Paso
10/19
Ambos: en sus hojas de resultados, describan lo que sucedió cuando
el agua se mezcló con el bicarbonato.
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Paso
11/19
Continua haciendo los experimentos hasta que hayas llenado
todos los cuadritos de prueba. Haz una pausa después de cada
prueba para escribir lo que sucedió en tu hoja de resultados.
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Paso
12/19
Contesta las preguntas número uno, dos y tres.
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Paso
13/19
Platiquen sobre sus respuestas a estas preguntas en equipo.
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Paso
14/19
Obtén una nueva sustancia, un palillo de dientes y un popote si
es un líquido, o un palillo si es un polvo.
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Paso
15/19
Pon una gota de tu sustancia en este cuadrito, en tu hoja de
mezclas. Haz la prueba.
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Paso
16/19
Contesta la pregunta número cuatro.
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Paso
17/19
Si tienes tiempo, prueba otra sustancia. Escribe los resultados.
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Paso
18/19
Cuando tengas que limpiar, usa una toalla de papel para absorber
el líquido sobre toda tu hoja de mezclas.
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Paso
19/19
Conversemos:
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reacción química


1 de 10

un proceso mediante el que una o varias sustancias forman una sustancia nueva
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ácido


2 de 10

una sustancia con sabor agrio, por ejemplo, el vinagre o el jugo de naranja
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disolver


3 de 10

cuando una sustancia se mezcla con otra y parece que desaparece, por ejemplo, lo que sucede cuando agregamos azúcar al té
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líquido


4 de 10

un estado de la materia, por ejemplo el agua cuando se puede verter
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gas


5 de 10

un estado de la materia, por ejemplo, el vapor
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mezclar


6 de 10

combinar dos o más cosas
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experimento


7 de 10

una prueba que se usa para descubrir más información sobre una pregunta
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observar


8 de 10

ponerle mucha atención a algo
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sustancia


9 de 10

un material con propiedades específicas
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propiedad


10 de 10

algo que puedes observar acerca de un objeto o un material
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Lesson narration:

Activity Prep

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THIS LESSON WAS REVISED ON JANUARY 11, 2018. Here is a link to the previous version.
In this lesson, students are introduced to acids, a group of substances with a reputation for being reactive. In the activity, Acid Test, students discover two ways to detect acids: they use baking soda, which fizzes when mixed with acids, or a special liquid that changes color when mixed with acids. Then, students use those methods to identify common foods that are acidic.

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Exploration

12 mins

Wrap-Up

3 mins

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