¿Por qué hay tantos tipos de flores?

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¿Por qué hay tantos tipos de flores?

Lesson narration:
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Conversemos: ¿Qué le pasa a estas dos plantas con el paso del tiempo? ¿Cuál es la diferencia entre cómo crecen? ¿Qué cosas son iguales?
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Conversemos:
Imagínate que ves estos tres anuncios para restaurantes donde venden PIZZA.
¿A cuál de estos tres restaurantes irías? ¿Por qué?
Conversemos: ¿Se te ocurre alguna razón por la que es BUENO para la planta que las abejas la visiten?
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Conversemos:
¿Qué maneras se te ocurren para mover el polen en un jardín de una flor a otra?
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Conversemos: Si plantaras un jardín con distintos tipos de flores, ¿qué necesitaría tu jardín para polinizar a esas flores?
Paso
01/18
Vas a trabajar con un compañero o una compañera. Decidan
quién será el Jardinero A y quien será el Jardinero B.
Paso
02/18
Obtén estos materiales.
Paso
03/18
Jardinero A: Corta a lo largo de la línea negra y gruesa, así.
Pon la estación de tarjetas en el centro de la mesa. Ambos:
Recorten todas las tarjetas de plantas. Tendrán 24 tarjetas.
Paso
04/18
Jardinero A: Voltea las 24 tarjetas de plantas para que estén boca
abajo sobre la mesa. Jardinero B: Revuelve todas las tarjetas y
ponlas en un montón sobre la estación de tarjetas.
Paso
05/18
Jardinero A: Recorta las tarjetas de resultados y las tarjetas
de abejas. Jardinero B: Revuelve las tarjetas de abejas y
ponlas en un montón sobre la estación de tarjetas.
Paso
06/18
Ambos: Asegúrense de que tengan todo listo.
Paso
07/18
Jardinero A: Agarra una tarjeta de plantas y ponla en tu zona
de plantas. Jardinero B: Agarra una tarjeta de plantas y ponla
en tu zona de plantas.
Paso
08/18
Jardineros A y B: Agarren otra tarjeta de plantas.
Ambos: Si tienen un par, pónganlo en su jardín. Si no tienen
un par, dejen las tarjetas en su zona de las plantas.
Paso
09/18
Cuando tengas plantas en tu jardín, podrás escoger ya sea una planta
o una abeja. Si la abeja poliniza las plantas en tu jardín, pon las tarjetas
de plantas en tu cesto. La abeja se queda en tu Zona de las Abejas.
Paso
10/18
Ponte a jugar. Fíjate en la hoja de reglas. Sigue jugando hasta que
se les acaben las tarjetas de plantas y de abejas. ESTO ES
IMPORTANTE:
Cuando terminen, no muevan las tarjetas.
Paso
11/18
Durante cada invierno, cuando haga frío, todas las plantas adultas
en tu jardín se morirán. La única manera que podrás tener plantas
adultas el próximo año será si tienes semillas. Fíjate en tu jardín.
Paso
12/22
Prepárense para el segundo año. Quiten las tarjetas que NO están
en el cesto. Estas no las usarán durante el segundo año en el juego.
Paso
13/18
Obtendrás un punto por cada tarjeta de plantas que esté en tu cesto
de frutas y semillas. Escribe tus puntos en tu tarjeta de resultados
para ver quién ganó el primer año.
Paso
14/18
Jardinero A: Revuelve SOLO las tarjetas que estaban en sus cestos.
Jardinero B: Revuelve todas las tarjetas de abejas. Ponlas en la
estación de tarjetas.
Paso
15/18
Juguemos de nuevo. En cada turno, podrás escoger ya sea una
tarjeta de plantas o una tarjeta de abejas. Pon plantas en tu jardín,
fíjate en tus abejas, poliniza las plantas, y muévelas a tu cesto.
Paso
16/18
Obtendrás un punto por cada tarjeta de plantas en tu cesto.
Escribe tus puntos en la tarjeta de resultados para ver quién
ganó el segundo año.
Paso
17/22
Conversemos.
Paso
18/18
Si quitaras todas las tarjetas de abejas, en el juego no podrías
hacer ningún punto, pero ¿qué pasaría en un jardín DE VERDAD?
Conversemos. Contesta la pregunta #1 en tu tarjeta de resultados.
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Conversemos: ¿De qué le serviría oler a basura al aro gigante? ¿Tu qué opinas?
Pista: ¿Conoces alguna criatura a la que le GUSTA el olor de la basura?
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flor


1 de 15

la parte que muchas plantas usan para reproducirse y producir semillas
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fruto


2 de 15

la parte de una planta que contiene sus semillas, por ejemplo, un tomate
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semilla


3 de 15

la parte de una planta que puede crecer y convertirse en una plantita
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plántula


4 de 15

una planta joven que crece de una semilla
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polen


5 de 15

aun polvo que producen las plantas y que es importante para su reproducción
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polinización


6 de 15

el proceso de transportar polen de una parte de una flor (el estambre) a otra parte de la flor (el estigma)
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polinizador


7 de 15

un ser vivo que transporta polen de una parte de una flor (el estambre) a otra parte de la flor (el estigma)
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néctar


8 de 15

un líquido azucarado que producen las plantas
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atraer


9 de 15

jalar hacia sí mismo
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reproducción


10 de 15

etapa del ciclo de la vida de los seres vivientes en la que tienen hijos
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hijos


11 de 15

babés
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ciclo


12 de 15

una serie de eventos que se repite en el mismo orden una y otra vez
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ciclo de vida


13 de 15

todas las etapas de la vida: nacimiento, crecimiento, reproducción, y muerte

etapa de vida


14 de 15

uno de los pasos en el ciclo de la vida
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patrón


15 de 15

algo que sucede una y otra y otra vez de manera predecible

Featured Reviews

“My students were thrilled with the game and told me I HAD to give this five stars. They enjoyed it so much that I'm laminating several copies to use as an anchor activity and I'll be sharing it with parents at our Academic Night.”
“The video footage was outstanding! Students loved seeing the bee's proboscis and the different sizes and shapes of flowers! Students also loved the game so much, I had to give them time the following day to play again!”
“This unit is a great addition! The game was perfect for helping the kids understand the concept and need for pollinators!”
“Students really enjoyed playing the game and understood really well that without pollination there are no fruits and without bees there is no pollination.”
“We loved pollinating the plants with our bees. Very engaging game. My students loved playing and learning about plant life cycles.”
“The lesson was clear and well paced, and the directions for the game, while lengthy, were very clear. The students loved the game so much, I printed up fresh new score cards so they could play again!”
Lesson narration:

Activity Prep

Print Prep
In this lesson, students discover that while there is great diversity among flowering plants, they all share similar life cycles. They all start from seeds, grow, and eventually reproduce through the process of pollination. In the activity, Future Flowers, students observe and predict how changes to the pollinators affect plant reproduction, which affects the life cycles of those plants.
Preview activity

Exploration

17 mins

Wrap-Up

8 mins

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Vocabulary

Unit Readings

Activities

Mini-lessons

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Circle Of Life Lesson 5: Why are there so many different kinds of flowers?

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