¿A dónde se van las hojas caídas?

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¿A dónde se van las hojas caídas?
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CONVERSEMOS:
¿A dónde crees que se van todas las hojas que caen sobre el suelo del bosque?
¿Qué podrías hacer para averiguarlo?
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Paso
01/20
Vas a trabajar con un compañero o una compañera.
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Paso
02/20
Obtén estos materiales.
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Paso
03/20
Recorta las tarjetas de los sospechosos y las hojas. Corta a lo largo
de las líneas punteadas. Junta las tarjetas de los sospechosos y
ponlas a un lado. Pon las hojas en donde dice "montón de hojas."
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Paso
04/20
Acomoda las hojas del “tablero de evidencia” enfrente de ti. Pon la
hoja con el recuadro para el sospechoso #1 sobre el rectángulo con
líneas diagonales de la segunda hoja.
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Paso
05/20
Pon la tarjeta del zorro rojo sobre el recuadro para el sospechoso #1
en tu Tablero de evidencia. Léela con tu compañero. Subraya qué le
paso a las hojas. Encierra quién más estaba cerca de las hojas.
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Paso
06/20
Cuándo empiece el cronómetro, rompe las hojas a la mitad. Hazlo con
todas las que puedas hasta que se acabe el tiempo. Asegúrate de que
todos los pedazos de las hojas estén sobre el "montón de hojas".
Video trouble?
Paso
07/20
Pon la tarjeta del ratón sobre el recuadro para el sospechoso #2 en
tu Tablero de evidencia. Léela con tu compañero. Subraya qué le
paso a las hojas. Encierra quién más estaba cerca de las hojas.
Video trouble?
Paso
08/20
Cuándo empiece el cronómetro, rompe las hojas a la mitad.
Hazlo con todas las que puedas hasta que se acabe el tiempo.
Video trouble?
Paso
09/20
Pon la tarjeta de la lombriz sobre el recuadro para el sospechoso #3
en tu Tablero de evidencia. Léela con tu compañero. Subraya qué le
paso a las hojas. Encierra quién más estaba cerca de las hojas.
Video trouble?
Paso
10/20
Pon varios pedazos de hojas sobre la tarjeta de la lombriz. Luego,
cuando empiece el cronómetro, rompe las hojas a la mitad. Hazlo
con todas las que puedas hasta que se acabe el tiempo.
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Paso
11/20
Vierte agua sobre tu montón de hojas y observa lo que sucede
o ve al siguiente paso.
Video trouble?
Paso
12/20
Conversemos:
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Paso
13/20
Dibuja unas nubes en el recuadro sobre tu montón de hojas con
tu crayón azul para ayudarte a recordar que los pedazos de hojas
ahora están mojados.
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Paso
14/20
Pon la tarjeta de los fungi sobre el recuadro para el sospechoso #4
en tu Tablero de evidencia. Léela con tu compañero. Subraya qué le
paso a las hojas. Encierra quién más estaba cerca de las hojas.
Video trouble?
Paso
15/20
Agarra algunos pedazos de tu montón de hojas, y ponlos sobre la
tarjeta de los hongos. Cuándo empiece el cronómetro, rompe los
pedazos de hojas a la mitad.
Video trouble?
Paso
16/20
Pon la tarjeta de las bacterias sobre el recuadro para el sospechoso
#5 en tu Tablero de evidencia. Léela con tu compañero. Subraya qué
le paso a las hojas. Encierra quién más estaba cerca de las hojas.
Video trouble?
Paso
17/20
Agarra la mayoría de los pedazos de hojas que quedan en tu montón
y ponlos sobre la tarjeta de las bacterias. Cuándo empiece el
cronómetro, rompe los pedazos de hojas a la mitad.
Video trouble?
Paso
18/20
Obtén el resto de los materiales.
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Paso
19/20
Platica con tu compañero o compañera. Luego, contesta la
pregunta #1 en tu hoja de “Resuelve el caso.”
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Paso
20/20
Platica con tu compañero o compañera. Luego, contesta la pregunta
#2 en tu hoja de “Resuelve el caso.”
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Video trouble?
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CONVERSEMOS:
¿Qué pasó en la vida real que también ocurrió en tu modelo?
¿Qué diferencias observaste?
Video trouble?
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CONVERSEMOS:
¿Qué tipo de cosas muertas o desechos dejarían estos seres vivos para los descomponedores?
Video trouble?
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organismo


1 de 14

cualquier ser vivo
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medio ambiente


2 de 14

el entorno de un ser vivo, incluyendo a los otros seres vivos y no vivientes (como el suelo, el agua, y el aire) que lo rodean
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suelo


3 de 14

algo que se encuentra sobre la superficie de la Tierra, se compone de material que proviene de plantas y animales muertos

materia


4 de 14

todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y que tiene masa; puede existir en diferentes formas (por ejemplo: sólida, líquida o gaseosa)
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modelo


5 de 14

una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
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evidencia


6 de 14

información que puede ser usada para respaldar o rechazar una idea
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descomponedor


7 de 14

un ser vivo que puede desintegrar a seres vivos muertos

descomponer


8 de 14

el proceso de desintegrar organismos muertos o desechos de animales
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composta


9 de 14

material vegetal que se ha descompuesto y puede ser usado como fertilizante
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fungi


10 de 14

seres vivientes que actúan como descomponedores y tienen esporas, como el moho y los hongos
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hongo


11 de 14

un tipo de fungi que generalmente tiene un tallo y un sombrerete
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moho


12 de 14

tipo de fungi que descompone la comida
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microscopio


13 de 14

una herramienta usada para ver cosas muy pequeñas de cerca
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bacteria


14 de 14

un organismo que por lo regular actúa como un descomponedor; algunas causan enfermedades
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Lesson details

Grade 5

Ecosystems & The Food Web

Decomposers & Matter Flow

5-LS2-1

Activity Prep

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THIS LESSON WAS REVISED ON JUNE 14, 2025. Here is a link to the previous version.
In this lesson, students develop a model to describe the flow of matter between living things and the environment, with an emphasis on decomposers. In the activity, Decomposer Detectives, students gather information from suspects on the forest floor, and model the decomposition process of fallen leaves in order to solve the mystery of why those leaf piles seem to disappear.
Preview activity

I have a Mystery Pack

Evidence Board worksheet 1 per pair
Leaves & Leaf Pile worksheet 1 per pair
Solve the Case worksheet 1 per pair
Suspect Cards worksheet 1 per pair
Crayons
Any shade of blue. Markers or colored pencils will also work.
Details
1 crayon per pair
Scissors
1 pair per student
Clear Plastic Cups (10 oz)
1 cup per class
Plastic Plates (10")
1 plate per class
Prep Instructions

We suggest students work in groups of pairs. You will need access to water for this activity.

Prep Your Solve the Case worksheets Cut each of these worksheets in half so that each student has a 1/2 sheet.

Jump to

Exploration

10 mins

Hands-On Activity

30 mins

Wrap-Up

15 mins

Lesson details

Grade 5

Ecosystems & The Food Web

Decomposers & Matter Flow

5-LS2-1

Extend this lesson

Vocabulary

Vocabulary

Student slideshow: English | Spanish

Teacher printout: English & Spanish

Unit Reading

Unit Reading

What Can Young People Do to Protect the Environment?

In this reading, students learn simple steps they can take to help protect the environment.

Mini-lessons

Mini-lessons

You can elaborate student learning and engagement with Mystery Science mini-lessons.

If you are in an NGSS state, these mini-lessons support the DCI LS2.A: Interdependent Relationships in Ecosystems

Transcripts

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Credits
 
Ecosystems Lesson 3: Where do fallen leaves go?

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