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¿Qué tan alto te puedes columpiar en un trapecio?

Spanish narration on!

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¿Qué tan alto te puedes columpiar en un trapecio?
Lesson narration:
English Spanish
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Conversemos:
¿En qué se parecen estas cosas? ¿Cómo son diferentes?
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Conversemos:

¿Cómo supiste hacia dónde se movería el columpio?

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Conversemos:

¿Cómo podríamos saber cómo se moverá el trapecista en varias situaciones sin tener que practicar en un trapecio de verdad?

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Paso
01/21
Vas a trabajar con un compañero/a. Decidan quién será el acróbata
y quién será el artista.
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Paso
02/21
Obtén estos materiales.
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Paso
03/21
Acróbata: Pon la regla sobre tu escritorio cerca de la orilla.
Artista: Coloca un lápiz en cada lado de la regla con sus
borradores apuntando hacia ti.
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Paso
04/21
Acróbat:a Haz que parte del lápiz quede fuera del escritorio.
Artista: Pega un extremo del lápiz al escritorio usando una
calcomanía. Pégalo con otra calcomanía y ponle un libro pesado.
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Paso
05/21
Ambos: Obtén un pedazo de cuerda y una pinza sujetapapeles.
Mete la cuerda a través de las patitas de la pinza sujetapapeles.
Sosténlo de las puntas de la cuerda para que parezca un trapecio.
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Paso
06/21
Acróbata: Deja que las puntas cuelgen del lápiz.
Artista: Obtén otra pinza sujetapapeles y ponla sobre el papel
y la cuerda.
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Paso
07/21
Ambos: Agarra un centavo y sujétalo con la pinza sujetapapeles
que está colgando.
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Paso
08/21
Para poder ver tus pequeños trapecios mejor, siéntate en el piso.
Antes de empezar los experimentos, asegúrate de que tu modelo del
trapecio esté bien hecho.
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Paso
09/21
Ambos: Vamos a practicar cómo soltar el trapecio
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Paso
10/21
Experimento #1: Altura. Suelten el trapecio desde diferentes
alturas. Háganlo al menos una vez desde una parte alta y desde una
parte baja. ¿Qué tan alto llega el trapecio en el otro lado?
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Paso
11a/21
Conversemos.
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Paso
11b/21
Esto fue lo que nosotros notamos.
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Paso
12/21
Experimento #2 ¿El largo de la cuerda cambia el movimiento del
trapecio? Trabaja con tu compañero/a para modificar uno de los
trapecios para que quede mucho más corto que el otro.
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Paso
13a/21
Ambos: Hagan observaciones sobre los dos trapecios. Pónganle
atención a los dos para notar cualquier diferencia o similitud en la
manera en que se mueven.
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Paso
13b/21
Usemos un crónometro para contar qué tan rápido se mueve cada
trapecio. Cuando diga “empecemos”, contarás el número de veces
que se columpia hasta que diga "alto."
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Paso
14/21
Cuenta el número de veces que tu trapecio de cuerda larga se mueve
en 10 segundos. Escribe ese número en tu hoja de trabajo.
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Paso
15/21
Cuenta el número de veces que tu trapecio de cuerda corta se
mueve en 10 segundos. Escribe ese número en tu hoja de trabajo.
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Paso
16a/21
Platica con tu compañero/a y haz una predicción.
Contesta la pregunta número 3 en tu hoja de trabajo.
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Paso
16b/21
Esto fue lo que nosotros notamos.
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Paso
17/21
Experimento #3: Número de personas (o centavos). ¿El número de
centavos cambiará cómo se mueve el trapecio? Decide con tu
compañero/a qué número de centavos van a poner a prueba.
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Paso
18/21
Ponle a tu trapecio la cantidad de centavos que vas a poner a prueba
primero. Cuenta cuántas veces se mueve durante un periodo de
10 segundos.
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Paso
19/21
Cambia el número de centavos en tu trapecio. Cuenta cuántas veces
se mueve durante un periodo de 10 segundos.
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Paso
20a/21
Platica con tu compañero/a y haz una predicción.
Contesta la pregunta #6 en tu hoja de trabajo.
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Paso
20b/21
Esto fue lo que nosotros notamos.
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Paso
21/21
Con tu compañero/a, limpia tu área. Regresen a sus asientos y
platiquen sobre estas preguntas:
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Video trouble?

Conversemos:

¿Qué tipo de fuerza causó que tu pequeño trapecio se siguiera moviendo después de que lo soltaste?

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Conversemos:
¿Qué es lo que hace que se detenga este columpio?
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empujar


1 de 9

alejar un objeto de ti
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jalar


2 de 9

mover un objeto hacia ti
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fuerza


3 de 9

algo que jala o empuja
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movimiento


4 de 9

cambio en la posición de un objeto
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gravedad


5 de 9

la fuerza invisible que empuja cualquier objeto hacia abajo, hacia de la Tierra
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fricción


6 de 9

una fuerza que resiste el movimiento de un objeto
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predecir


7 de 9

suponer lo que va a suceder basándote en cosas que ya sabes
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patrón


8 de 9

algo que sucede una y otra y otra vez de manera predecible
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modelo


9 de 9

una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
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Lesson narration:
English Spanish

Activity Prep

Print Prep

This lesson was revised on June 1, 2023. Here is a link to the previous version.
In this lesson, students investigate the patterns of motion exhibited by a trapeze. In the activity, Trapeze Tester, students build a model trapeze. They make observations and take measurements of the motion of that model and use that data to predict the motion of a real trapeze.

Preview activity
Number of students:

I have a Mystery Pack

Trapeze Training worksheet 1 per student
Trapeze Training Answer Key teacher-only resource 1 per class
Hardcover Books
Any relatively heavy book will work.
Details
2 books per pair
Rulers
1 ruler per pair
File Folder Labels (Stickers)
Masking tape will also work.
Details
4 stickers per pair
Pencils w/ Erasers
2 pencils per pair
Small Binder Clips (3/4")
4 clips per pair
String
String must be thin.
Details
4 feet per pair
Pennies
Any heavy coins or metal washers will work, but they must all be the same size and weight.
Details
5 pennies per pair
Prep Instructions

We suggest students work in pairs.

Plan Your Space

The trapeze model will need to hang from the side of a desk or table. We suggest that students move their chairs and sit or kneel on the floor to be able to more closely observe the movement of the model.

Prepare Your String

Cut the string so that each piece is about 2 feet (~61 cm) long. Each pair of students will need two pieces of string.

Build a Test Trapeze

We suggest building one of the trapeze models prior to student testing to ensure that your materials work together. If the string is too thick, the suggested binder clip size won’t be able to hold these in place. You may need to adjust the type of string you use or you can try using larger binder clips.

Exploration

10 mins

Hands-On Activity

35 mins

Wrap-Up

15 mins

Extend this lesson

Vocabulary

Unit Readings

Transcripts

Credits