¿Cómo será esta plantita cuando crezca?

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¿Cómo será esta plantita cuando crezca?

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Conversemos:
¿Cómo son DIFERENTES estas tres plantas?
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Conversemos:
¿Cuál sería el mejor lugar para la planta de calabaza? ¿Cuál sería el mejor
lugar para el geranio? ¿Cuál sería el mejor lugar para los girasoles?
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Conversemos:
Mira esta hoja con atención. ¿Qué palabras podrías usar para describirla?
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Paso
01/16
Para hacer esta actividad, vas a trabajar con un compañero/a.
Tú y tu compañero/a compartirán ideas.
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Paso
02/16
Obtén estos materiales.
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Paso
03/16
Aquí están mis tres plántulas. Míralos con atención. Tú me dirás cual
crees que será una planta de calabaza adulta. Conversemos:
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Paso
04/16
La diferencia más grande es la forma de sus hojas. Cuando quieres
saber cuál planta es cuál, la forma de las hojas es una buena pista.
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Paso
05/16
Veamos las hojas de las plántulas una al lado de la otra. Una de estas
hojas tiene una forma muy diferente a las otras dos. Conversemos:
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Paso
06/16
Las hojas de la plántula #2 son más redondas y tienen una sola punta.
Son muy diferentes a las hojas de la plántula #1 y #3. Veamos si las
hojas de la plántula #2 nos pueden decir que tipo de planta será.
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Paso
07/16
Obtén tu hoja de “Busquemos pistas”. Mira los dibujos de las tres
plantas adultas. Compara las hojas de las plantas adultas con las
hojas de la plántula #2. Conversemos:
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Paso
08/16
La planta de girasol tiene hojas que se parecen a las de la plántula #2.
En tu hoja de trabajo, escribe el #2 al lado del girasol. Colorea el
dibujo del girasol en tu hoja de trabajo.
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Paso
09/16
La planta de calabaza que estamos buscando es la #1 o la #3. Pero
las hojas de estas dos plantas tienen una forma muy parecida. Para
encontrar la planta de calabaza, necesitas más pistas. Conversamos:
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Conversemos:
Mira el TALLO que tiene este girasol, este geranio, y esta planta de
calabaza adulta. ¿En qué se parecen? ¿Cómo son diferentes?
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Paso
10/16
Mira cómo cambian las tres plántulas al crecer. Compara los tallos
de las plántulas con el tallo del girasol en tu hoja de trabajo.
Conversemos:
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Paso
11/16
La plántula #2 tiene un tallo derecho y la forma de sus hojas hace
que estemos seguros de que la plántula #2 es un girasol. Ahora
busquemos pistas para encontrar la de calabaza. Conversemos:
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Paso
12/16
El tallo de la plántula #3 está torcido. También tiene unas ramas
enroscadas. Compara el tallo de la plántula #1 con los tallos de las
plantas adultas en tu hoja de trabajo. Conversemos:
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Paso
13/16
Hay tres pistas que indican que la plántula #1 es un geranio. Tiene
hojas como las de un geranio, un tallo recto y no tiene ramas
enroscadas. Escribe el #1 al lado del geranio y colorea el dibujo.
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Paso
14/16
Probablemente adivinaste que la plántula #3 es la planta de calabaza
ya que es la única que queda. Pero las científicas no adivinan.
Compara la plántula #3 con los dibujos en tu hoja. Conversemos:
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Paso
15/16
La plántula #3 tiene un tallo torcido con ramas enroscadas y hojas
comolas de la planta de calabaza. En tu hoja, escribe el número 3 al
lado de la planta de calabaza. Colorea el dibujo.
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Paso
16/16
¡Felicidades! Hiciste un muy buen trabajo descifrando cuál planta era
cuál observando las hojas y los tallos. Pero las plantas adultas no solo
tienen tallos y hojas. Conversemos:
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planta


1 de 10

un ser viviente que no tiene que comerse a otros seres vivos
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semilla


2 de 10

la parte de una planta que puede crecer y convertirse en una plantita
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plántula


3 de 10

una planta joven que crece de una semilla
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raíz


4 de 10

la parte de una planta que usualmente se encuentra bajo tierra
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tallo


5 de 10

la parte de una planta que generalmente está fuera de la tierra y que tiene hojas, flores, y frutos conectados a ella
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hoja


6 de 10

la parte de una planta que por lo regular es plana y verde
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flor


7 de 10

la parte colorida de una planta
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observar


8 de 10

ponerle mucha atención a algo
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forma


9 de 10

la apariencia de algo, por ejemplo: un círculo, un cuadrado, o un triángulo
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tamaño


10 de 10

lo grande o pequeño que algo es
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Activity Prep

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In this lesson, students identify the pattern that young plants are similar to their parent plants. In the activity, Mixed-up Plants, students observe three seedlings and three adult plants and use their observations to match each seedling to its adult counterpart.

Preview activity

Exploration

10 mins

Wrap-Up

5 mins

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