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¿Qué tan lejos puede llegar un susurro?

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¿Qué tan lejos puede llegar un susurro?

Lesson narration:
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CONVERSEMOS (1 de 2): Pon tu mano en tu garganta y haz un sonido. ¿Qué sientes?

CONVERSEMOS (2 de 2): ¿Qué crees que es el sonido?

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CONVERSEMOS: ¿Qué tipo de experimento podríamos hacer para averiguar más sobre lo que es el sonido?

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Paso
01/18
Obtén estos materiales. Cada persona necesita estas cosas.
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Paso
02/18
Haz un nudo en un extremo del mecate, así.
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Paso
03/18
Agarra el clip así. Empuja la parte de atrás. Mete el círculo que
creaste con el mecate, así. Agarra los dos extremos del clip y
dóblalos.
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Paso
04/18
Usa el lápiz para hacer un agujero en el vaso de esta manera.
Luego, mete el clip en el hoyo.
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Paso
05/18
Experimento número uno: sostén el vaso sobre tu boca, y di
algunas palabras. ¿Sientes algo en el vaso?
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Paso
06/18
Experimento número dos: sostén el mecate y habla en el vaso.
¿Sientes algo en la cuerda?
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Paso
07/18
Experimento número tres: frota suavemente el mecate. Pon el vaso
contra tu oído. ¿Qué sucede?
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Paso
08/18
Experimento número cuatro: tira fuerte el mecate y puntéalo
suavemente. ¿Qué sucede?
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Paso
09/18
Encuentra un compañero o compañera con quién trabajar y
decidan quién será la Voz y quién será el Oído.
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Paso
10/18
Ata el extremo suelto del mecate al extremo suelto del mecate
de tu compañero o compañera, de esta manera.
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Paso
11/18
Oído: ve a un lado del salón Voz: ve al otro lado. Estiren los mecates.
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Paso
12/18
Voz: dí un número entre el uno y el cinco en voz baja en el vaso.
Oído: usa tus dedos para mostrar el número que escuchaste.
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Paso
13/18
Regresa a tu escritorio y contesta la primera pregunta con la ayuda
de tu compañero o compañera.
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Paso
14/18
Conversemos:
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Paso
15/18
Pronto tendrán que decidir qué experimentos van a hacer. Primero,
fíjate qué materiales tienen disponibles.
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Paso
16/18
Contesta la pregunta número dos con tu compañero o compañera.
Elijan dos ideas que creen que mejorarán el teléfono.
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Paso
17/18
Haz la pregunta número tres con la ayuda de tu compañero o
compañera. Haz los dos experimentos que decidieron hacer y
anota los resultados.
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Paso
18/18
Cuando todos hayan terminado, platiquen sobre estas preguntas:
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vibración


1 de 5

aun movimiento rápido de un lado a otro
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sonido


2 de 5

vibraciones que por lo regular puedes escuchar con tus oídos
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eco


3 de 5

cuando un sonido se refleja contra una superficie y regresa al oído de una persona
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experimento


4 de 5

una prueba que se usa para descubrir más información sobre una pregunta
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Slide Image

modelo


5 de 5

una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
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Image & Video Credits

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Exploration
unit: siblings whispering by wong sze yuen
echo "hello" by © Jojikiba , used under CC BY-SA
graffiti tunnel by jmiller291 , used under CC BY-SA
"awesome echo" by Emma Koi
boy yelling in forest by Zurijeta
Zac by Ric Moxley
grand canyon at sunrise by sumikophoto
Zac's echo in the grand canyon by Ric Moxley
group of friends by aslysun
two people whispering by sezer66
slo mo drum by The Chernett Family
Speaker Vibrations affect Objects by BluePigProductions: Eric van der Aar
cups vibrating from speakers by ReggieErf
Activity
graphic pencil by JohannPoufPouf , used under Public Domain
kitten by Okssi
seagull by CocoParisienne , used under Public Domain
two differently sized cups by Maistrenko Ihor
Lesson narration:

Activity Prep

Print Prep

In this lesson, students learn about the connection between sounds and vibration. In the activity, Paper Cup Telephone, students make telephones using cups and string. Students then modify the design of their telephones using different types of supplies to see if they can improve the sound quality.

Preview activity

Exploration

10 mins

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