¿Por qué tienes que limpiar una pecera pero no un estanque?

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¿Por qué tienes que limpiar una pecera pero no un estanque?

Lesson narration:
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CONVERSEMOS (1 de 2):

¿Cuál crees que era el problema en la pecera?

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CONVERSEMOS (2 de 2):

¿Qué harías para tratar de ayudar a los peces?

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CONVERSEMOS:

¿Por qué no se mueren los peces en un estanque si el estanque no tiene un filtro para limpiar los desechos que están en el agua?

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CONVERSEMOS:

¿Se te ocurre alguna manera de BAJAR los niveles de dióxido de carbono en un estanque?

Pista:

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1. DIBUJA: Haz un dibujo de las relaciones que existen en el ecosistema de un estanque. Para empezar, escribe "plantas," "descomponedores," y "animales" en una hoja. (No pongas las palabras demasiado cerca, porque escribirás cosas entre ellas). Después dibuja flechas y escribe las cosas que las conectan.

diagram sketch
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2. REVISA: ¿Incluiste flechas para los desechos, los nutrientes, dióxido de carbono, y oxígeno en tu modelo? Si no lo hiciste, hazlo ahora.

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3. ESTO FUE LO QUE NOSOTROS HICIMOS: Este es nuestro modelo de un ecosistema, pero hay muchas maneras de dibujarlo y el tuyo puede ser diferente.

diagram sketch
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Paso
01/22
Encuentra un compañero o compañera con quien trabajar. Ustedes
compartirán tarjetas y juntos crearán un ecosistema.
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Paso
02/22
Obtén estos materiales. Obtendrás otros más adelante.
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Paso
03/22
Corta a lo largo de las lineas punteadas en cada hoja para hacer
un juego de tarjetas.
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Paso
04/22
En la hoja de “Medidor de Peces,” corta la esquina donde está
el puntero. Luego, pon al Pez Grande en la pecera de espera. Lee
lo que necesita el pez grande.
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Paso
05/22
Encuentra el monitor de dióxido de carbono en tu hoja de Medidor
de peces, y luego coloca el puntero en 15.
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Paso
06/22
Extiende tus tarjetas. Con un compañero o compañera, encuentra
una de las tarjetas que le agregarán dióxido de carbono a tu
estanque.
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Paso
07/22
Esas flechas te muestran dónde colocar las tarjetas de la comida
para el pez grande, los productores y los descomponedores. Fíjate
qué tipo de carta tienes y ponla donde pertenece.
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Paso
08/22
Fíjate cuantos puntos de dióxido de carbono le agrega tu carta al
estanque. Mueve el puntero para agregar la cantidad de puntos que
dice en la carta que escogiste.
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Paso
09/22
Encuentra algo que elimine dióxido de carbono, como este
organismo. Ponlo en el lugar indicado en el estanque. Mueve el
puntero a la izquierda para restar puntos.
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Paso
10/22
Elige varias tarjetas y ponlas en el estanque una por una. Ajusta
el nivel de dióxido de carbono. Cuando creas que tu estanque
está listo, agrega el pez grande.
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Paso
11/22
Conversemos:
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Si necesitas hacer una pausa...

If you need a natural stopping point!

Teachers: If you are short on time, this is a good stopping point. You can play the Big Fish ecosystem game in a future session.

If you’ll be playing another day, have each pair of students clip their cards, their Fish-o-meter, their pointer and their worksheets together with a binder clip.

Si vas a continuar la actividad, ve a la siguiente página.

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Paso
12/22
Llegó la hora de jugar al Pez Grande, un juego en el que ganas
si eres el primero en lograr tener un ecosistema saludable para
un Pez Grande.
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Paso
13/22
Éste es un juego para cuatro jugadores. Tú y tu compañero o
compañera tienen que encontrar a otro par de compañeros o
compañeras con quién jugar.
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Paso
14/22
Obtén estos materiales.
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Paso
15/22
Decidan quién sera el cortador de tarjetas, quién repartirá las
tarjetas, quién leerá las reglas, y quién revisará el estanque.
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Paso
16/22
Cada jugador o jugadora tendrá que usar su Medidor de peces.
Recorta el puntero si no lo has hecho. Coloca al pez grande en la
pecera de espera.
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Paso
17/22
Repartidor de tarjetas: barajea las tarjetas, incluyendo las que
acabas de cortar. Puedes barajarlas a mano o mezclarlas. Luego,
dale cinco tarjetas a cada jugador o jugadora.
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Paso
18/22
Repartidor de tarjetas: coloca la hoja de Escoge Una Tarjeta en
el centro de la mesa y pon las tarjetas restantes boca abajo en el
cuadro de Escoge una Tarjeta.
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Paso
19/22
El ganador será el primer jugador en satisfacer todas las
necesidades del pez grande. Debes mantener el puntero en la
zona saludable todo el tiempo.
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Paso
20/22
El jugador que está a la derecha del Repartidor agarrará una
tarjeta del montón. Luego podrá usar cualquier tarjeta que
tenga en una de tres maneras.
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Paso
21/22
Lector de reglas: si a alguien se le olvidan las reglas, puede
leerlas en voz alta. Sigan jugando hasta que alguien esté listo
para introducir al pez grande y diga “¡Pez Grande!”
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Paso
22/22
Monitor de estanques: Lee la hoja de Revisemos el Estanque.
Obtén las respuestas de la persona que dijo “Pez grande”. Sigan
jugando hasta que alguien gane.
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organismo


1 de 19

cualquier ser vivo
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nutriente


2 de 19

sustancia que un ser viviente necesita para crecer y mantenerse sano
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productor


3 de 19

un ser vivo que produce su propia comida
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consumidor


4 de 19

un ser vivo que se come a otros seres vivos
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descomponedor


5 de 19

un ser vivo que puede desintegrar a seres vivos muertos
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bacteria


6 de 19

un organismo que por lo regular actúa como un descomponedor; algunas causan enfermedades
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fungi


7 de 19

seres vivientes que actúan como descomponedores y tienen esporas, como el moho
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algas


8 de 19

pequeños seres vivientes en el agua que producen su propia comida (como lo hacen las plantas)
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fitoplancton


9 de 19

pequeños seres vivientes que flotan en el agua; son más pequeños que las algas y producen su propia comida como lo hacen las plantas
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sistema


10 de 19

un conjunto de cosas que se afectan entre sí y funcionan juntas
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ecosistema


11 de 19

todos los seres vivos que interactúan entre sí y con su medio ambiente en un lugar particular
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ciclo


12 de 19

una serie de eventos que se repite en el mismo orden una y otra vez
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materia


13 de 19

lo que constituye cualquier objeto; sabemos que está ahí porque ocupa espacio
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carbono


14 de 19

un material importante que se encuentra en el aire, el suelo, y en todos los seres vivos en la Tierra
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dióxido de carbono


15 de 19

un tipo de gas que las plantas ingieren y que los animales liberan al respirar
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ciclo del carbono


16 de 19

el movimiento del carbono a través de seres vivos y el medio ambiente
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oxígeno


17 de 19

un tipo de gas que los animales respiran y que las plantas liberan
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atmósfera


18 de 19

el aire que rodea todo un planeta
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modelo


19 de 19

una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
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Lesson narration:

Activity Prep

Print Prep

In this lesson, students combine what they have learned about plants, animals, and decomposers to see how they interact in an ecosystem. In the activity, Pond Ecosystem Game, students first build a pond ecosystem that will support a sunfish. To succeed, they must make sure that carbon dioxide levels are healthy for both plants and animals. Then, students play a game called Big Fish where they compete to make a healthy ecosystem for a sunfish.

Preview activity

Exploration

22 mins

Wrap-Up

3 mins

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