¿Puedes construir una máquina de reacción en cadena?

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¿Puedes construir una máquina de reacción en cadena?

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CONVERSEMOS (1 de 9): Al principio, Doug jala el palito. ¿De donde
obtuvo la energía para poder hacer eso?
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CONVERSEMOS (2 de 9): Sacar el palito hace que se caiga la llanta.
¿Hay energía almacenada en la llanta? ¿Si sí la hay, por qué?
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CONVERSEMOS (3 de 9): La llanta se cae. ¿La energía se transfiere?
¿A donde se va?
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CONVERSEMOS (4 de 9): La llanta le pega al martillo. ¿Hay energía
almacenada en el martillo? ¿Si sí la hay, por qué?
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CONVERSEMOS (5 de 9): El martillo se cae. ¿A qué le transfiere su
energía?
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CONVERSEMOS (6 de 9): El martillo le pega a la palanca. Un lado de
la palanca baja y el otro lado sube. ¿A qué le transfiere su energía?
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CONVERSEMOS (7 de 9): El martillo también le pega a la canica.
¿Hay energía almacenada en la canica? ¿Si sí la hay, por qué?
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CONVERSEMOS (8 de 9): La canica atraviesa la rampa. ¿A qué le
transfiere su energía?
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CONVERSEMOS (9 de 9): La canica le pega a la primera ficha de dominó.
¿Hay energía almacenada en las fichas de dominó? ¿Si sí la hay, por qué?
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Paso
01/19
Si estás en una clase, busca un compañero o compañera con
quién trabajar.
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Paso
02/19
Obtén este primer grupo de materiales.
Cada grupo necesita estas cosas.
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Paso
03/19
Tú y tu compañero o compañera deben decidir quién será el
Doblador y quién será el Cortador.
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Paso
04/19
Doblador: dobla la hoja de trabajo a mitad. Al terminar, debe de
quedar así.
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Paso
05/19
Cortador: corta a lo largo de las cuatro líneas punteadas.
Doblador: dobla las solapas de papel hacia arriba sobre las tres
líneas sólidas.
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Paso
06/19
Cortador: voltea el papel y corta a lo largo de la línea punteada
para recortar el rectángulo rayado.
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Paso
07/19
Doblador: dobla la solapa con el signo de interrogación. Remarca
el doblez con tu uña para que quede bien doblado.
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Paso
08/19
Con tu compañero o compañera, decide la frase clave o el mensaje
que quieren que aparezca al final de su máquina de reacción en
cadena.
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Paso
09/19
Doblador: Escribe el mensaje sobre la solapa de abajo, de
esta manera.
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Paso
10/19
Cortador: Pega el vaso a la orilla de la mesa, de esta forma.
Asegúrate de que puedas moverlo hacia arriba.
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Paso
11/19
Doblador: Sostén el papel para que las tres barras que dicen "mesa"
estén en la orilla de la mesa, de esta manera. Cortador: Pega las
solapas en su lugar, así.
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Paso
12/19
Cortador: Levanta la parte de abajo del letrero, y Doblador: Añade
dos clips a la solapa que tiene el signo de interrogación.
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Paso
13/19
Cortador: Inclina el vaso para que quede sobre el papel, así.
Doblador: Empuja ligeramente la parte de abajo del letrero.
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Paso
14/19
Toma una canica y una de las rampas que hiciste la semana
pasada. Acomódala de manera que la rampa termine en el vaso.
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Paso
15/19
Tómate un minuto para probar tu letrero. Haz que tu canica baje
por la rampa y llegue al vaso.
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Paso
16/19
Conversemos:
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Paso
17/19
Esto fue lo que se nos ocurrió a nosotros:
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Paso
18/19
Reescribe tu mensaje en una tarjetita index y métele entre las dos
solapas. Usa clips extras para mantener la solapa con el signo de
interrogación hacia abajo.
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Paso
19/19
Añade por lo menos un paso más a tu máquina. Si tienes tiempo,
agrégale otros dos o tres pasos.
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energía


1 de 6

la habilidad de hacer una acción
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energía almacenada


2 de 6

energía que no está siendo utilizada y que está guardada dentro de algo, por ejemplo, dentro de pilas o en ligas
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máquina de reacción en cadena


3 de 6

una máquina que usa una serie de transferencias de energía, por ejemplo, cuando usamos una ficha de dominó para tumbar toda una hilera de fichas de dominó
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transferencia de energía


4 de 6

cuando la energía fluye de un lugar a otro
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experimento


5 de 6

una prueba que se usa para descubrir más información sobre una pregunta
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ingeniera


6 de 6

una persona que utiliza la ciencia para diseñar soluciones a ciertos problemas
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Lesson narration:

Activity Prep

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In this lesson, students learn about storing, releasing, and transferring energy. In the activity, Build a Chain Reaction (Part II), students complete the chain-reaction machine they started building in the previous lesson.

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Exploration

30 mins

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