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¿Acaso la selección puede ocurrir sin la ayuda de los humanos?

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¿Acaso la selección puede ocurrir sin la ayuda de los humanos?
Lesson narration:
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Predicción 1 de 2: ¿Qué crees que les pudo haber pasado a las anolis verdes cuando llegaron las anolis marrones a la Florida y les empezó a dar hambre?




Predicción 2 de 2: No todas las anolis verdes son exactamente iguales. ¿Qué tipos de anolis verdes crees que serían más fáciles de atrapar para las anolis marrones?

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Paso
01/10
Obtén estos materiales.
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Paso
02/10
En tu tarjeta hay un primer plano del dedo gordo de tu lagartija.
Cuenta las escamas en su dedo para descubrir qué tan bien
puede escalar.
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Paso
03/10
En la parte de abajo de tu tarjeta, encierra en un círculo que tan
buena es para escalar tu lagartija, basándote en el número de
escamas pegajosas que tiene.
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Paso
04/10
Levanta la mano si tu lagartija es una trepadora excelente.
Haz que alguien cuente cuantas personas levantaron la mano.
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Paso
05/10
Escribe el número de lagartijas que son excelentes para trepar, aquí.
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Paso
06/10
Levanta la mano si tu lagartija es buena para trepar. Haz que
alguien cuente cuantas personas levantaron la mano.
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Paso
07/10
Levanta la mano si tu lagartija no es muy buena para trepar.
Haz que alguien cuente cuantas personas levantaron la mano.
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Paso
08/10
Escucha la explicación sobre cómo hacer una gráfica.
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Paso
09/10
Haz una gráfica usando esos números. Coloreen un cuadrito por
cada lagartija que sea excelente para trepar. Haz lo mismo con las
lagartijas que son buenas y no muy buenas para trepar.
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Paso
10/10
Así quedó nuestra gráfica. Cada cuadrito representa una anolis verde.
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Paso
01/17
Si tu lagartija no es muy buena para trepar, levántate y todos
digan un número: uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, etc.
Cada persona tiene que acordarse de su número.
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Paso
02/17
Maestro/a: Eliminen las tarjetas de todas las lagartijas que no son
muy buenas para trepar con la excepción de la lagartija número cinco
y de la número 10. Estas lagartijas siguen vivas.
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Paso
03/17
Las anolis marrones se comieron a algunas de las que eran
buenas para trepar. Si tu lagartija era buena para trepar, levántate
y todos digan un número. Acuérdense de sus números.
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Paso
04/17
Maestro/a: Elimina a las lagartijas que tengan un número impar.
Esas lagartijas no sobrevivieron. Solo quedan vivas las lagartijas
con un número par.
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Paso
05/17
Las anolis marrones atraparon a muy pocas de las lagartijas que
eran excelentes para trepar. Si tu lagartija era excelente para trepar,
ponte de pie y todos digan un número. No lo olvides.
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Paso
06/17
Maestro/a: Elimina las tarjetas número cinco y número 10. A esas
dos lagartijas se las comieron, pero el resto sobrevivió.
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Paso
07/17
Las anolis marrones se comieron a muchas de las anolis verdes,
pero muchas de las trepadoras excelentes pudieron escaparse.
Conversemos.
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Paso
08/17
Si todavía tienes una tarjeta de lagartija, ponte de pie y encuentra
un compañero o compañera que también tenga una tarjeta de
lagartija.
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Paso
09/17
Si ya no tienes una tarjeta de lagartija, únete a una de las parejas.
Formen grupos de cuatro.
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Paso
10/17
Cada tarjeta de "Adopta a una lagartija" representa a un papá o
mamá lagartija. Obtén una tarjeta de "Lagartija bebé" para cada
persona en el grupo.
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Paso
11/17
En las tarjetas de “Lagartija bebé”, sigue los pasos uno, dos y tres.
(Vas a escribir el número de las escamas pegajosas que tiene cada
uno de los padres, sumarlos y dividirlos entre dos.)
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Paso
12/17
Determina qué tipo de trepadora es la lagartija bebé.
Encierra la respuesta en un círculo.
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Paso
13/17
Entregenle todas las tarjetas de papás lagartijas a su maestro o
maestra. Los papás lagartijas murieron después de muchos años
de vida, y ahora solo quedan lagartijas bebés en la isla.
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Paso
14/17
Levanta la mano si tu lagartija bebé es excelente para trepar.
Escribe el número.
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Paso
15/17
Cuenta el número de lagartijas que son buenas para trepar y de las
que no son muy buenas para trepar. También escribes esos números.
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Paso
16/17
Haz una gráfica con los números de las lagartijas bebés, tal como
lo hiciste con los números de las lagartijas originales.
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Paso
17/17
¿Qué sucedió cuando llegaron las anolis marrones?
Comparen las dos gráficas y platiquen.
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especie


1 de 11

un tipo específico de seres vivos que tienen características en común y que pueden reproducirse entre sí
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depredador


2 de 11

un animal que caza y se come a otros animales
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sobrevivir


3 de 11

mantenerse vivo/a
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rasgo


4 de 11

algo que puedes observar acerca de un ser viviente, por ejemplo, el número de escamas en los dedos de los pies de una lagartija
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rasgo heredado


5 de 11

una característica que un ser vivo hereda de sus padres
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selección natural


6 de 11

el proceso mediante el cual los rasgos que ayudan a los seres vivos a sobrevivir y reproducirse son heredados a sus hijos
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variación


7 de 11

versión diferente de un rasgo, por ejemplo, el número de escamas en los dedos de los pies de una lagartija
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adaptación


8 de 11

un rasgo que ayuda a un ser vivo a sobrevivir
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población


9 de11

el número de organismos de un tipo específico de ser viviente
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generación


10 de 11

todos los seres vivientes que nacieron y viven al mismo tiempo
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gráfica


11 de 11

una imagen que nos ayuda a entender cierta información
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Image & Video Credits

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Exploration
Anole on rocks by JamieS93 , used under CC BY-SA
2 Anoles by numbers by Seadevil
tropical island by Christopher Michel , used under CC BY
brown geko by Michel Pierfitte , used under CC BY-SA
catching Anoles by Adam Algar
green geko by Tambako the Jaguar , used under CC BY-ND
white geko by Nick Hobgood , used under CC BY
Tokay climbing wall by Tokay Gecko
holding small Anole by txbowen , used under CC BY
green lizard with long tail by Melissa Gutierrez , used under CC BY-SA
Anole on log by Paul Hirst , used under CC BY-SA
lizard holding branch by L Church , used under CC BY
Cuban Anole by Thomas Brown , used under CC BY
cargo boat by Gerolf Drebes , used under CC BY-SA
large green lizard by Euku , used under CC BY-SA
fishermen by Anole Annals Blog
lizard on flowers by www.GlynLowe.com , used under CC BY-ND
Anole on pipe by Daniel Ramirez , used under CC BY
Credits
Lesson narration:
English Spanish

Activity Prep

Print Prep

In this lesson, students learn about an example of how nature, not human beings, can slowly change the appearance of an animal using the process of selection. In the activity, Lizard Island, students simulate how natural selection affects a group of tree-climbing green lizards when their island is invaded by hungry brown lizards. This simulation only works for groups of 16 or more students. If you have a smaller group, use the Small Group Version of this activity found in Prep Instructions.

Preview activity
Number of students:

I have a Mystery Pack

Adopt A Lizard worksheet 1 per 3 students
Baby Lizard worksheet 1 per pair
How Many Lizards? worksheet 1 per student
Prep Instructions

If you have a smaller group (between 1 to 15 students), you need to use the Small Group Version of this activity. This version has step-by-step activity instructions on the printout. The step-by-step in the lesson can be used for groups of 16+ students.

Don’t Throw Away Extra Adopt A Lizard Cards

There are three types of lizards in the activity simulation -- Not-So-Good Climbers, Good Climbers, and Excellent Climbers. It’s important that the simulation begins with an equal number of these lizard types. So, if the number of students in your classroom isn’t divisible by 3 (e.g. 28 students), then you will have a few extra Adopt A Lizard Cards printed out. Have students who finish quickly fill out these extra Adopt A Lizard cards.

Prep Baby Lizard Cards

Each student needs a half sheet of the Baby Lizard Cards. Cut each Baby Lizard page in half before class.

Exploration

10 mins

Hands-On Activity

35 mins

Wrap-Up

5 mins

Extend this lesson

Vocabulary

Reading

Activity

Online Simulation

Transcripts

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Credits