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¿En dónde suceden las inundaciones repentinas?

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¿En dónde suceden las inundaciones repentinas?
Lesson narration:
English Spanish
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CONVERSEMOS:

¿Se te ocurre alguna razón por la que un lugar podría inundarse más que otros lugares?

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CONVERSEMOS:

¿Cómo es el suelo en donde vives?

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CONVERSEMOS:

¿Qué podría convertir un charco en un río que se mueve rápidamente?

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CONVERSEMOS:

¿Cómo podrías saber qué parte de Texas tiene la mayor cantidad de inundaciones repentinas?

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CONVERSEMOS:

Imagínate que estás empezando con un mapa de Texas en blanco.

¿Qué información te gustaría agregarle al mapa para poder encontrar el callejón de inundaciones repentinas?

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Paso
01/19
Encuentra un compañero o una compañera con quien trabajar. Tú y tu
compañero o compañera explorarán juntos el estado de Texas,
compartirán ideas y trabajarán juntos.
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Paso
02/19
Obtén estos materiales.
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Paso
03/19
Corta a lo largo de la línea punteada, para separar la hoja con los
Descubridores de Inundaciones Repentinas. Así, cada quien tendrá su
propio Descubridor de Inundaciones Repentinas.
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Paso
04/19
Encuentra la leyenda. Te dice qué significan los símbolos en el mapa.
Encuentra las olas en la leyenda y las olas en el mapa. Colorea el área
alrededor de las olas de azul en la leyenda y en el mapa.
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Paso
05/19
Encuentra los números en el mapa. Si encuentras razones por las que
sería probable que ocurran inundaciones en algunos de estos lugares,
márcalas en tu descubridor de inundaciones repentinas.
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Paso
06a/19
Aquí está la primera pista para ayudarte a encontrar el callejón de
inundaciones repentinas. Las partes del mapa tienen diferentes tonos
de gris. Fíjate en la leyenda y platica con tu compañero o compañera.
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Paso
06b/19
El gris oscuro representa las tierras más altas donde se encuentran
todas las montañas altas. El gris medio es donde hay montañas chicas
y colinas. El gris claro representa la tierra más baja.
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Paso
07/19
Estas imágenes te muestran lo que verías si viajaras a la tierra más
alta, a la tierra baja, y a la tierra más plana. Piensa en lo qué pasaría
en cada lugar si hubiera una tormenta. Conversemos.
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Paso
08/19
En tu mapa, encuentra donde se juntan dos tonos de gris. En estas
zonas, un lugar más bajo está junto a uno más elevado. Los números
muestran dónde podría estar el callejón de inundaciones repentinas.
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Paso
09/19
En la leyenda del Descubridor, el triángulo significa que una área baja
está cerca de una área más alta. Dibuja un triángulo al lado de cada
número que tiene una área baja cerca de una área elevada.
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Paso
10/19
En la leyenda de tu mapa, encuentra la línea que marca donde hay
acantilados. Dibuja para mostrar agua fluyendo hacia abajo del
acantilado. Luego dibuja flechas en tu mapa para mostrar esto.
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Paso
11/19
Las inundaciones repentinas son más probables en el fondo de los
acantilados. Encuentra los números que están cerca de un acantilado.
En tu Descubridor, dibuja una flecha al lado de esos números.
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Paso
12/19
Colorea de amarillo la figura al lado de donde dice "suelo arcilloso" en
la leyenda del mapa. Encuentra todas las áreas en tu mapa que dicen
"arcilla" y colorea esas áreas de amarillo.
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Paso
13/19
En la leyenda de tu Descubridor, colorea el cuadrado de amarillo. En
tu mapa, encuentra los números cerca de áreas con suelos arcillosos.
En tu Descubridor dibuja un cuadrado amarillo junto a esos números.
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Paso
14/19
En la leyenda de tu mapa, encuentra el símbolo que representa una
ciudad. Colorea el círculo de rojo. En su mapa hagan un círculo rojo
alrededor de cada una de las ciudades.
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Paso
15/19
En tu Descubridor, colorea el círculo de rojo. En tu mapa, encuentra
los números cerca de áreas con mucho pavimento. En tu
Descubridor, dibuja un círculo rojo en los recuadros de esos números.
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Paso
16/19
En el mapa, encuentra los lugares marcados con una X. Cada X marca
en donde hubo una gran tormenta. Dibuja una nube azul sobre la X en
la leyenda del mapa y sobre las X en el mapa.
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Paso
17/19
En la leyenda de tu Descubridor, colorea de azul la nube. En tu
mapa, encuentra los números cerca de las tormentas. En tu
Descubridor, dibuja una nube azul al lado de esos números.
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Paso
18/19
Ahora, mira tu mapa y tu Descubridor de Inundaciones Repentinas.
Conversemos.
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Paso
19/19
Así es como luce nuestro Descubridor de Inundaciones Repentinas.
Mira tu mapa y platica con tu compañero o compañera.
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río


1 de 17

un área larga y delgada de agua corriente
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inundación


2 de 17

cuando un área se llena de agua o un desbordamiento de agua
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inundación repentina


3 de 17

cuando un área se llena de agua rápidamente
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lluvia


4 de 17

gotas de agua que caen de las nubes
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tormenta


5 de 17

cuando hay mucho viento y lluvia o nieve
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suelo


6 de 17

pedacitos de piedras y de otros materiales que cubren la superficie de la Tierra
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suelo arenoso


7 of 17

tipo de suelo con una textura muy áspera; el agua fluye fácilmente a través de él
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suelo arcilloso


8 of 17

tipo de suelo con una textura muy suave; no es fácil para el agua fluir a través de él
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absorber


9 de 17

llenarse de un líquido, cómo lo hace una esponja
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acantilado


10 de 17

una área alta de roca con un lado casi recto
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colina


11 de 17

un área elevada de tierra que es menos alta que una montaña
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montaña


12 de 17

un área de tierra elevada con lados empinados
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pendiente


13 de 17

cuando una parte está más elevada que otra
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empinado


14 de 17

algo que está muy alto en un lado y muy bajo en el otro
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llanuras


15 de 17

áreas grandes de tierra plana con muy pocos árboles
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mapa


16 de 17

un dibujo de un lugar que te muestra en dónde está cada cosa
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modelo


17 de 17

una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
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Activity Prep

Print Prep

In this lesson, students explore the phenomenon of flash floods and create an explanation of why these severe weather events are more or less likely in different regions. They specifically attempt to locate and explain a unique region in Texas known as Flash Flood Alley. In the activity, Find Flash Flood Alley, students develop a map to document how land and water interact across the state. Students then use that map to explain how different shapes and kinds of land increase or decrease the chances of rainfall causing a flash flood.

Preview activity
Number of students:

I have a Mystery Pack

Flash Flood Finder printout 1 per pair
Texas Explorer Map printout 1 per student
Crayons
We suggest yellow, red, and blue crayons for each student. Colored pencils also work.
Details
3 crayons per student
Scissors
1 pair per pair
Prep Instructions

We suggest students work in pairs. Homeschool students can work on their own.

Exploration

20 mins

Hands-On Activity

35 mins

Wrap-Up

5 mins

Extend this lesson

Vocabulary

Unit Reading

Activity

Video

Transcripts

Credits