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¿En qué se parece tu cuerpo a un automóvil?
Energizing Everything Unit | Lesson 1 of 5

Spanish narration on!

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¿En qué se parece tu cuerpo a un automóvil?

Energizing Everything Unit | Lesson 1 of 5
Lesson narration:
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CONVERSEMOS:

¿Crees que la «energía» que usa la gente y la «energía» que usan los carros son la misma cosa? ¿Por qué sí o por qué no?

CONVERSEMOS:

¿De dónde obtiene este carro de juguete la energía para funcionar?

toy-car

CONVERSEMOS:

Entre más estires una liga, más fuerte viaja el objeto. ¿Por qué?

Paso
01/18
Encuentra un compañero o compañera con quien trabajar.
Paso
02/18
Obtén estos materiales.(Recibirás otros más adelante).
Paso
03/18
Dobla el Giromático a la mitad a lo largo de la línea gris oscura.
Dóblalo a la mitad otra vez, sobre la línea delgada, y remarca ese
doblez.
Paso
04/18
Colorea los atuendos de los pasajeros usando un color para cada
pasajero.
Paso
05/18
Corta a lo largo de las dos líneas punteadas. Dobla la solapa hacia
arriba, voltea el papel, y dobla la solapa hacia abajo. Cada vez,
asegúrate de que las imágenes concuerden.
Paso
06/18
Obtén estos materiales para crear dos modelos. Decidan quién de
ustedes será el Sujetapapeles y quien será el Medidor.
Paso
07/18
Sujetapapeles: corta la liga delgada así.
Medidor/a: corta la liga gruesa así.
Paso
08/18
Fíjate si las dos ligas son de las misma medida. Sujetapapeles: alinea
las puntas de las ligas, así. Medidor: Si son de diferentes medidas,
corta la más larga para que queden iguales.
Paso
09/18
Medidor o medidora: pon la punta de una liga en la línea de en medio.
Luego, Sujetapapeles: cierra el clip sobre la liga para mantenerla en
su lugar. Hazlo con en otro también.
Paso
10/18
Medidor o medidora: coloca la punta de la liga en el centro de la regla,
así. Sujetapapeles: asegura el clip sobre la liga. Repite estos pasos con
el otro Giromático.
Paso
11/18
Medidor: pon una de las reglas en la orilla de la mesa. Deja más o
menos la mitad de la regla colgando. Sujetapapeles: pon un libro
pesado encima de la regla. Luego repite esto con el otro Giromático.
Paso
12/18
Giromáticos estén derechos. Si están inclinados, tendrás que ajustar
la liga y el clip.
Paso
13/18
1 vuelta: empieza con los pasajeros en frente de ti. Dale vuelta al
Giromático a la derecha, hasta que los veas de nuevo.
1 giro: ver a los pasajeros pasar
Paso
14/18
Encuentra la hoja que dice Desafíos para el Giromático.
Paso
15/18
Desafío #1: el Giromático debe girar exactamente cinco veces por
sí solo. Trabaja con tu compañero o compañera. Contesta las
respuestas para el desafío #1 uno en tu hoja de trabajo.
Paso
16/18
Desafío #2: El juego Giromático no puede usar ligas gruesas.
Trabaja con un compañero o compañera y contesta las preguntas
del desafío #2.
Paso
17/18
Desafío #3: Tercer desafío: ¿cómo harás que funcione tu juego de
verdad? ¿De dónde vendrá la energía almacenada? Dibuja tus ideas.
Paso
18/18
Platiquen sobre sus ideas para el desafío número 3. Luego vean
el último video.
Slide Image

energía


1 de 6

la habilidad de hacer una acción

movimiento


2 de 6

cambio en la posición de un objeto

velocidad


3 de 6

lo rápido que algo se mueve
Slide Image

energía almacenada


4 de 6

energía que no está siendo utilizada y que está guardada dentro de algo, por ejemplo, dentro de pilas o en ligas
Slide Image

modelo


5 de 6

una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
Slide Image

prueba justa


6 de 6

un experimento en el que se cambia solo una cosa y todo lo demás se queda igual
🎉 That’s it for this lesson! How did it go?
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Featured Reviews

“THIS IS AMAZING! My 4th gr students LOVE LOVE LOVE the drag race cups! Hurray for an activity that made my first-ever teaching experience in science a total hit - kids can't wait for next week's lessons!”
“The thin and thick rubber bands were great examples of how energy is stored differently, and it was a real world example.”
“Love the new activity! We had greater success than the rubber band cars!”
“My students were engaged and at the same time they learn and have fun. Thanks!”
“Students loved the lesson. They came up with great designs for the last question on the worksheet. Two groups used renewable energy/solar power to make their ride spin. When it was time to leave the class, they couldn't believe how fast time went by :) ”
“Making the Twist-o-Matic's spin and talking with students to hear their ideas about why and how to improve the experience of the thin band.”
“Great introduction to my energy unit! They loved the activity!”
“My kids really enjoyed this lesson!”
“My students learned a lot from the mystery and challenge. I love how instructions are easy to follow and visual. I also loved the writing prompts to encourage them to apply what they learned to other things. My students' favorite was the burning food and self-powered rides videos.”
Lesson narration:

Grade 4

Energy & Energy Transfer

Speed & Energy

4-PS3-1

Activity Prep

Print Prep
THIS LESSON WAS REVISED ON APRIL 27, 2019. Here is a link to the previous version.
In this lesson, students learn that we use the energy from food to make our bodies move just like cars use the energy from gasoline to move. In the activity, Twist-o-matic Tester, students build paper models of an amusement park ride called the Twist-o-Matic. The ride stores energy in rubber bands and spins around when the energy is released. Students compare the speed of the spins when they use a thin rubber band versus a thick rubber band.
Preview activity

Exploration

16 mins

Wrap-Up

4 mins

Grade 4

Energy & Energy Transfer

Speed & Energy

4-PS3-1

Slow internet or video problems?
 
Energy Lesson 1: How is your body similar to a car?

How did the lesson go?
Terrible OK Good Great Terrific!

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