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¿Por qué la primera colina de una montaña rusa es siempre la más alta?
Energizing Everything Unit | Lesson 3 of 5

Spanish narration on!

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¿Por qué la primera colina de una montaña rusa es siempre la más alta?

Energizing Everything Unit | Lesson 3 of 5
Lesson narration:
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CONVERSEMOS:

La primera colina de una montaña rusa siempre es la más alta. ¿Por qué no pueden ser más altas la segunda o la tercera colina (que la primera)?

CONVERSEMOS:

¿Por qué crees que la canica sube la colina baja pero no alcanza a subir la colina alta?

¿Cuánto tiempo tienes?

La siguiente actividad de la montaña rusa chocona dura aproximadamente una hora.

Si no tienes suficiente tiempo, quizás tengas que hacer esta actividad en tu próxima lección de ciencias.

Paso
01/13
Forma un grupo de cuatro. Decidan quién será Klunk, Boom, Crash, y Pow.
Paso
02/13
Obtén estos materiales. Obtendrás las canicas y las hojas de
experimentos más adelante.
Paso
03/13
Cada persona: Alinea las orillas y dóblala a la mitad. Remarca el doblez
con tu uña.
Paso
04/13
Cada persona: Encuentra el círculo en tu vía. Usa un lápiz para hacer
un hoyo en ese círculo, con mucho cuidado.
Paso
05/13
Cada persona: Vuelve a doblarla a la mitad. Alinea las orillas antes
de doblarla y luego remarca el doblez.
Paso
06/13
Cada persona: Ahora vamos a crear los lados de tus vías. Vas a doblar
cada lado, hasta que apenas cubra la imagen de la vía. Aplánala y usa
tu uña para remarcar el doblez.
Paso
07/13
Cada persona: Corta a lo largo de las líneas punteadas de tu vía.
Dobla la línea negra.
Paso
08/13
Crash y Pow: Encuentra los corazones negros. Crash: Detén el
corazón negro sobre el corazón gris hasta que cubras las rayas. Pow:
Pónle 4 clips. Klunk y Boom: Encuentren el trébol y hagan lo mismo.
Paso
09/13
Boom y Crash: Encuentren las gotas de agua negras. Boom: Pon
la gota de agua negra arriba de la gota de agua gris hasta que
cubras las rayas. Crash: Ponle 2 clips mas.
Paso
10/13
Klunk y Boom: Harán las colinas medianas. Crash y Pow: Harán las
colinas bajas.
Paso
11/13
Cada persona: Dobla tu colina en la línea gruesa de en medio.
Lleva la orilla de la hoja hasta la línea con la flecha y dóblala. Luego,
dobla toda la hoja a la mitad.
Paso
12/13
Cada persona: Corta a lo largo de las dos líneas punteadas. Empuja
hacia abajo el cuadro gris, así. Abre el papel doblado y mete el lado
rayado así.
Paso
13/13
Klunk: corta el sostenedor de colinas a la mitas. Klunk y Boom:
adjunten las colinas medianas con clips. Crash y Pow: Adjunten
las colinas bajas.

Si necesitas hacer una pausa...

If you need a natural stopping point!

Mensaje para los maestros y las maestras: Teachers: If you are short on time, this is a good stopping point. We recommend leaving your students' tracks set up so they can get right to experimenting at the start of the next session.

Si vas a continuar la actividad, ve a la siguiente página.

Paso
01/10
Encuentra un área en donde puedas trabajar. Obtén estos nuevos
materiales y llévatelos a tu área de trabajo. También vas a necesitar
las vías y el cocodrilo de la lección anterior.
Paso
02/10
Coloquen sus vías así, para asegurarse de que tengan suficiente
espacio para trabajar. (También van a necesitar una pared, una caja,
o un montón de libros).
Paso
03/10
Klunk: mide 20cm (8") desde el piso. Boom: Pega la colina alta dónde
Klunk tomó la medida. Crash: voltea el cocodrilo. Pow: Pega la meta
a la vía.
Paso
04/10
Klunk y Boom: Junta la vía con la estrella negra y la vía con la
estrella gris. Mete los triángulos grises. Ponle 2 clips.
Paso
05/10
Klunk: Detén el valle de las estrellas. Boom: Levanta la colina del
trébol. Pow: Esconde los triángulos grises. Crash: Acomoda las
colinas medianas.
Paso
06/10
Klunk: Detén el valle con las gotas de agua. Boom: Levanta la colina
de los corazones. Pow: Esconde los triángulos grises.
Crash: Acomoda las colinas bajas.
Paso
07/10
Practiquemos. Klunk: Suelta una canica desde la colina alta. Debe de
llegar a la meta. Si no lo hace, todos deben de revisar las vías.
Paso
08/10
Haz los experimentos en tu hoja de trabajo. Quieres que las DOS
canicas lleguen a la meta. Tómense turnos soltando la canica de la
colina.
Paso
09/10
Regresen a sus asientos. Contesten las preguntas en sus hojas
de trabajo.
Paso
10/10
Conversemos.
🎉 That’s it for this lesson! How did it go?
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Lesson narration:

Grade 4

Energy & Energy Transfer

Energy Transfer & Engineering

4-PS3-1, 4-PS3-3

3084 reviews

Activity Prep

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THIS LESSON WAS REVISED ON JULY 1, 2019. Here is a link to the previous version.
In this lesson, students will explore how high the hills of a roller coaster can be. In the activity, Bumper Coasters (Part II), students add hills to the Bumper Coaster they built in Lesson 2 and experiment to build a deeper understanding of hills and energy.
Preview activity

Exploration

17 mins

Wrap-Up

3 mins

Grade 4

Energy & Energy Transfer

Energy Transfer & Engineering

4-PS3-1, 4-PS3-3

3084 reviews
Slow internet or video problems?
 
Energy Lesson 3: Why is the first hill of a roller coaster always the highest?

How did the lesson go?
Terrible OK Good Great Terrific!

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